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Alors que le milieu de l’enseignement supérieur a été traversé par des cas très médiatisés concernant des enjeux liés à la liberté académique, tous les acteurs des cégeps et des universités (direction, personnel et population étudiante) se sont interrogés sur sa définition et son cadre d’exercice. À la suite du rapport de la Commission scientifique et technique indépendante sur la reconnaissance de la liberté académique dans le milieu universitaire (rapport Cloutier), une loi a été adoptée. Cette mesure législative ne touchant pas les établissements collégiaux, plusieurs cégeps ont adopté, sous différentes formes, des énoncés de principe, qui viennent s’ajouter à la clause déjà existante sur le sujet dans la convention collective du personnel enseignant. Par le présent document, la Fédération de l’enseignement collégial (FEC-CSQ) souhaite proposer un modèle porteur pour ses syndicats qui souhaiteraient faire adopter un tel énoncé dans leur milieu.

Analyse thématique du bulletin de l'égalité des chances en éducation, Observatoire des inégalités, juin 2024.

Faits saillants du rapport sur le financement des cégeps rédigé par Martin Maltais, professeur à l’UQAR (2024).

Avis FEC-CSQ sur les « cours défis » et la maitrise du français, juin 2023.

Document de réflexion FEC-CSQ, novembre 2021.

Document de réflexion présenté dans le cadre du Chantier sur la réussite en enseignement supérieur (2021). Ce document de réflexion vise à dresser un bilan des données et analyses disponibles concernant l’accès et la réussite au collégial.

Document thématique du XXIIe Congrès FEC-CSQ, juin 2019.

Révision du programme Sc Nature Avis FEC-CSQ, avis FEC-CSQ, mars 2019.

Avis FEC-CSQ sur le portrait préliminaire des constats et propositions (2019)